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CTET English : Paper 1

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CTET January 2024 : Hindi, Paper 1

भाग - IV

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

Translate (AI) = English To Hindi Version

106. निम्नलिखित में से लेखन कौशल का सबसे उच्च स्तर कौन-सा है?

A. सही वर्तनी  
B. संयुक्ताक्षर लेखन  
C. लेख लेखन  
D. वाक्यों में कठिन शब्दों का उपयोग  

 

107. एक भाषा शिक्षक के रूप में, आप सामग्री के किस प्रकार को अपनाना चाहेंगे?

A. ठोस, वर्णनात्मक और विश्लेषणात्मक  
B. अमूर्त, वर्णनात्मक और विश्लेषणात्मक  
C. ठोस, वर्णनात्मक और अवधारणात्मक  
D. अमूर्त, अवधारणात्मक और अवधारणात्मक  

 

108. पियाजे के अनुसार, भाषा अधिग्रहण की प्रक्रिया:

A. सहायक है  
B. मिलान है  
C. रणनीतिक है  
D. सामाजिक है  

 

109. एक ऐसा छात्र जिसकी घरेलू भाषा और स्कूल भाषा अलग हैं, एक शिक्षक के रूप में आप कैसे उसे संसाधन के रूप में सहायता कर सकते हैं?

A. कक्षा में उसे अतिरिक्त ध्यान देकर  
B. कक्षा में बहुभाषावाद को संसाधन के रूप में उपयोग करके  
C. उसे होमवर्क से संबंधित कार्यों में लचीलापन देकर  
D. कक्षा में उसकी मातृभाषा में पढ़ाकर  

 

110. ट्रांसलैंग्वेजिंग के संबंध में निम्न कथन (a) और (b) पर विचार करें।  
(a) ट्रांसलैंग्वेजिंग बहुभाषावाद का एक लचीला रूप है।  
(b) ट्रांसलैंग्वेजिंग का मतलब संचार की अधिकतम क्षमता के लिए जानी हुई भाषाओं के बीच स्विच करना है।  

A. (a) सही है, (b) गलत है  
B. (a) गलत है, (b) सही है  
C. (a) और (b) दोनों सही हैं  
D. (a) और (b) दोनों गलत हैं  

 

111. संपूर्ण भाषा दृष्टिकोण में भाषा सीखने के लिए किसका उपयोग किया जाता है?

A. क्रियाएं  
B. साहित्य  
C. नर्सरी कविताएं  
D. खिलौने  

 

112. शारीरिक प्रतिक्रिया में मुख्य भूमिका किसकी होती है?

A. शिक्षक  
B. माता-पिता  
C. परिवार  
D. छात्र  

 

 

113. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचे (NCF) 2005 के आधार पर 'पढ़ने के कौशल' का क्या अर्थ है?

A. सही उच्चारण  
B. शब्दांश पढ़ना  
C. समझ के साथ पढ़ना  
D. कठिन वाक्य पढ़ना  

 

114. एक भाषा पाठ्यपुस्तक का शैक्षिक पहलू क्या है?

A. पुस्तक की वर्तनी  
B. पुस्तक में चित्रों का स्थान  
C. सामग्री का चयन  
D. सुंदर सामग्री के साथ चित्रों की टाइपोग्राफी  

 

115. छात्रों को सौंपे गए कार्यकलापों पर विचार करें। निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधियां आप संचार कौशल विकसित करने के लिए आजमाएंगे?
(i) वह (है/हैं) एक अभिनेता।  
(ii) सप्ताहांत में, मैं सुबह जाने वाला हूं और शाम 5 बजे तक लौटूंगा।  
(iii) अपने मित्र से पूछें कि वह सप्ताहांत में कहां जाना पसंद करता/करती है और क्यों।  
(iv) अपने सहपाठी से पूछें कि वह समूह चर्चा के दौरान किन दो बिंदुओं पर विचार करता/करती है।  

A. (i), (ii), (iii)  
B. (ii), (iii)  
C. (i), (ii)  
D. (iii), (iv)  

 

116. क्रैशेन के अनुसार, ........... एक अचेतन प्रक्रिया है।

A. सीखना  
B. अधिग्रहण  
C. सुनना  
D. संवाद  

 

117. वायगोत्स्की के अनुसार, वे बच्चे जो ............ का व्यापक उपयोग करते हैं, वे अन्य बच्चों की तुलना में जटिल कार्यों को अधिक प्रभावी ढंग से सीखते हैं।

A. आंतरिक भाषा  
B. व्यक्तिगत भाषा  
C. निजी भाषा  
D. मौन भाषा  

 

118. जीन पियाजे के अनुसार, भाषा ........... से विकसित होती है।

A. निजी से व्यक्तिगत  
B. निजी से सामाजिक  
C. आत्मकेंद्रित से सामाजिक  
D. सामाजिक से आत्मकेंद्रित

 

CTET Previous Year Question for Hindi Paper

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119. कक्षा चर्चा के दौरान, कक्षा 6 का एक छात्र 'भ्रष्टाचार के कारणों' पर अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत कर रहा है। वह न तो दूसरों के विचारों से सहमत है और न ही दूसरों के दृष्टिकोण से देखने की कोशिश कर रहा है। अतः, पियाजे के अनुसार, वह किस प्रकार की भाषा में संलग्न है?

A. आत्मकेंद्रित भाषा  
B. सामाजिक भाषा  
C. व्यक्तिगत भाषा  
D. निजी भाषा  

 

120. छात्रों को व्याकरणिक संरचनाएं समझाने के लिए एक भाषा शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. समृद्ध लिखित सामग्री उपलब्ध कराएं और छात्रों को विभिन्न संरचनाओं की खोज करने दें।  
B. छात्रों को व्यापक व्याकरणिक अभ्यास दें।  
C. छात्रों को पुस्तक से संरचनाएं रटने के लिए कहें।  
D. छात्रों को विभिन्न संरचनाओं पर एक असाइनमेंट दें। 

 

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भाग - V

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

निर्देश (प्र.सं. 121 से 128): दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्न के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।

एक आदमी ने घृणा से एक तरफ थूकते हुए कहा, "क्या जमाना है। जवान लड़के को मरे पूरा दिन नहीं बीता और बूढ़ी औरत दुकान लगा के बैठी है।" दूसरे साहब अपनी दाढ़ी खुजाते हुए कह रहे थे, "अरे जैसी नीयत होती है अल्ला भी वैसी ही बरकत देता है"।

सामने के फुटपाथ पर खड़े एक आदमी ने दियासलाई की तीली से कान खुजाते हुए कहा, "अरे इन लोगों का क्या है? ये लोग रोटी के टुकड़े पर जान देते हैं।" परचून की दुकान पर बैठे लाला जी ने कहा, "अरे भाई, उनके लिए मरे-जिए का कोई मतलब न हो, पर दूसरे के धर्म ईमान का तो ख्याल करना चाहिए। जवान बेटे के मरने पर तेरह दिन का सूतक होता है और वह यहाँ सड़क पर बाजार में आकर खरबूजे बेचने बैठ गई है। हजार आदमी आते-जाते हैं। कोई क्या जानता है कि इसके घर में सूतक है। कोई इसके खरबूजे खा ले, तो उसका ईमान-धर्म कैसे रहेगा? क्या अँधेर है!"

पास-पड़ोस की दुकानों से पूछने पर पता लगा उसका तेईस बरस का जवान लड़का था, घर में उसकी बहू और पोता-पाती हैं। लड़का शहर के पास डेढ़ बीधा भर जमीन में कछियारी करके परिवार निर्वाह करता था। खरबूजों की डलिया बाजार में पहुंचाकर कभी लड़का स्वयं सौदे के पास बैठ जाता, कभी माँ बैठ जाती।

तड़का परसों सुबह मुँह अँधेरे बेलों में से पके खरबूजे चुन रहा था। गीली मेंड़ की तरावट में विश्राम करते हुए एक साँप पर लड़के का पैर पड़ गया। साँप ने लड़के को इस लिया।

लड़के की बुढ़िया माँ बावली होकर ओझा को बुला जाई। झाड़ना- फूंकना हुआ। नागदेव की पूजा हुई।

 

121. परचून की दुकान का आशय है:

A. दवाइयों की दुकान
B. आटा-दाल आदि की दुकान
C. खिलौनों की दुकान
D. कपड़ों की दुकान

 

122. लोगों ने बुढ़िया के दुकान लगाने पर कटाक्ष क्यों किया?

A. बेटे की मृत्यु के उपरांत भी दुकान लगाई
B. बेटे की मृत्यु पर शोक सभा नहीं बुलाई
C. बेटे की मृत्यु पर पर में चूल्हा जलाया
D. बेटे की मृत्यु पर भोज का आयोजन नहीं किया

123. बुढ़िया के बेटे की मृत्यु का कारण थाः

A. गीली भेड़ पर फिसलना
B. गिरकर बेहोश हो जाना
C. साँप का इसना
D. खेत में करंट का सपना

 

124. बुढ़िया ने ओझा को क्यों बुलाया?

A. साँप को खोजकर मारने के लिए
B. साँप की पूजा-अर्चना करने के लिए
C. साँप के जहर की दवाई देने के लिए
D. सौंप का जहर उतारने के लिए

125. स्त्रीलिंग शब्द नहीं है:

A. तरावट
B. पानी
C. सड़क
D. घृणा

 

126. शहर में खरबूजे बेचने का काम कौन करता था?

A. केवल बेटा
B. केवल माँ
C. बेटा और माँ दोनों
D. बेटा और बहू

 

127. 'क्या अँधेर है।' वाक्य में रेखांकित शब्द से तात्पर्य है:

A. सही बात
B. झूठी बात
C. गलत बात
D. कड़वी बात

128. बाजार से जुड़ा शब्द नहीं है:

A. दुकान
B. सौदा
C. तरावट
D. बरकत

 

 

निर्देश (प्र.सं. 129 से 135) दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।

जुलाई से अक्टूबर, घनघोर बारिश के महीने। वानी लोगों के पास बहुत सारा खाली वक्त या कहो आसपास के जंगलों से बॉस इकट्ठा करने का सही वक्त। आमतौर पर वे एक से तीन साल की उम्र वाले बाँस काटते हैं। बूढ़े बाँस सख्त होते हैं और टूट भी तो जाते हैं। बाँस से शाखाएँ और पत्तियाँ अलग कर दी जाती हैं। इसके बाद ऐसे बाँसों को चुना जाता है जिसमें गठिं दूर-दूर होती हैं। दाजओ यानी चौड़े, चाँद जैसे फाल वाले चाकू से इन्हें छीलकर खपच्चियों तैयार की जाती हैं। खपच्चियों की लम्बाई पहले से ही तय कर ली जाती है। मसलन, आसन जैसी चीजें बनाने के लिए बाँस को हरेक गठान से काटा जाता है लेकिन टोकरी बनाने के लिए हो सकता है कि दो या तीन या चार गठानों वाली लम्बी खपच्चियों काटी जाएँ। यानी कहाँ से काटा जाएगा यह टोकरी की लम्बाई पर निर्भर करता है।

आमतौर पर खपच्चियों की चौड़ाई एक इंच से ज्यादा नहीं होती है। चौड़ी खपस्वियों किसी काम की नहीं होतीं। इन्हें चीर कर पतत्ती खपच्चियों बनाई जाती हैं। पतली खपच्विाँ लचीली होती हैं। खपच्चियों चीरना उस्तादी का काम है। हाथों की कलाकारी के बिना खपच्चियों की मोटाई बराबर बनाए रखना आसान नहीं। इस हुनर को पाने में काफी समय जगता है।

टोकरी बनाने से पहले खपच्चियों को चिकना बनाना बहुत जरूरी है। वहाँ फिर दाजो काम आता है। खपच्ची बाएँ हाथ में होती है और दाओ दाएँ हाथ में।

129. गद्यांश में मुख्य रूप से वर्णन है:

A. बाँस से बनने वाली चीजों का
B. बाँस को भिन्न तरह से काटने का
C. खपच्चियों की लम्बाई का
D. खपच्ची काटने में होने वाले खतरे का

 

130. 'दाओ' है:

A. एक प्रकार का बाँस
B. एक प्रकार का चाकू
C. एक प्रकार के लोग
D. एक प्रकार की खपच्ची

 

131. 'पतली खपच्चिर्यों लचीली होती हैं' में 'पतली' में विशेषण है:

A. संख्या बोधक विशेषण
B. गुण बोधक विशेषण
C. परिणाम बोधक विशेषण
D. सार्वनामिक विशेषण

132. गद्यांश में खपच्चियों को चिकना बनाने में प्रयोग किया जाता है:

A. दाजो
B. मसलन
C. आसन
D. उस्तादी

 

133. 'छपच्चियों चीरना उस्तादी का काम है' वाक्य में  ........... भाव निहित है। 

A. तकनीक और कला का
B. कला और सौंदर्य का
C. तकनीक और खतरे का
D. खतरे और सावधानी का

 

134. 'चौद' का पर्यायवाची नहीं है:

A. मयंक
C. विज्ञ
B. राशि
D. राकेश

 

135. बाँस का सामान बनाने के लिए ............ खपच्चियों का प्रयोग किया जाता है।

A. मोटी
C. चौड़ी
B. पतली
D. पुरानी

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

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136. किसी भाषा की उपभाषिक विशेषताओं के संबंध में कयन (अ) और (ब) पर विचार करें।
(a) ध्वनि की प्रबलता सिर्फ वह नहीं है जो आप कहते हैं, बल्कि यह है कि आप कैसे कहते हैं।
(b) स्वरशैली का अर्थ है आवाज या भाषण में विभिन्नता।

A. (a) सही, (b) गलत है
B. (a) गलत, (b) सही है
C. (a) और (b) दोनों सही हैं
D. (a) और (b) दोनों गलत है

 

137. किसी एक बच्चे द्वारा परिवार के सदस्यों की सहायता से सबसे पहले अर्जित की जाने वाली भाषा क्या कहलाती है?

A. प्रथम भाषा
B. द्वितीय भाषा
C. क्षेत्रीय भाषा
D. विदेशी भाषा

138. पदि किसी कक्षा के विद्यार्थी संप्रेषण के दौरान सीमित शब्दावली का प्रयोग करते हैं, तो उनकी शब्दावली को बढ़ाने का सबसे अच्छा तरीका क्या होगा?

A. विद्यार्थियों से संप्रेषण के दौरान प्रयोग करने योग्य शब्दों के पर्यायवाची और विलोम शब्दों की सूची बनाने के लिए कहें।
B. विद्यार्थियों को अधिक से अधिक किताबें पढ़ने और उनमें से शब्दों को लिखने के लिए कहें।
C. विद्यार्थियों को दिन में दो या तीन बार पाठ को सस्वर पढ़ने के लिए कहें।
D. विद्यार्थियों को समूह में संवाद करने के लिए कहें व उन्हें संप्रेषण में प्रयुक्त शब्दों को नए शब्दों से बदलने की अनुमति दें।

 

139. अपनी जटिल प्रकृति के बावजूद भाषा सहजात व्याकरणिक ज्ञान की मदद से अर्जित की जाती है। यह विचार किसके द्वारा प्रतिपादित सिद्धांत से संबंधित है?

A. स्टीफेन फ्रेशन
C. सेव बावगोल्की
B. नॉम चॉमस्की
D. जीन पियाजे

140. जब बच्चे या तो खुद से बात करते हैं या किसी ऐसे व्यक्ति की खुशी के लिए जो उस समय चल रही गतिविधि में शामिल है। वह किस तरह के भाषण में शामिल है?

A. सामाजिक भाषण में
B. निजी माषण में
C. आत्मकेंद्रित भाषण में
D. व्यक्तिगत भाषण में

141. कथन (a) और (b) पर विचार करें।
(a) भाषा चिंतन प्रक्रिया से जुड़ी हुई है।
(b) भाषा संभाषण की संरचना और संभाषण कार्यों का अभ्यास करने में मदद करती है।

A. (a) सही है, (b) गलत है
B. (a) गलत है, (b) सही है
C. (a) और (b) दोनों सही हैं
D. (a) और (b) दोनों गलत हैं

142. वायगोल्की के अनुसार, बच्चों में भाषा का विकास कब होता है?

A. जब वे दूसरों के साथ बातचीत करते हैं।
B. जब वे भौतिक वस्तुओं के साथ बातचीत करते हैं
C. जब वे स्वयं से बातचीत करते हैं
D. जब वे चुप रहते हैं

143. निम्न में से कौन-सा कथन नॉम चॉमस्को के द्वारा प्रस्तावित भाषा अर्जन के सिद्धांत पर लागू नहीं होता?

A. भाषा की गहन संरचना
B. रचनान्तरण व्याकरण
C. अर्जन उपकरण
D. बच्चे के वातावरण की मुख्य भूमिका

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper II

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144. निम्नलिखित का मिलान करें

कॉलम A	कॉलम B
(a) निवेश परिकल्पना	(i) जेम्स जहर
(b) कुतः भौतिक प्रतिक्रिया	(ii) प्रभु
(c) कार्य आधारित भाषा शिक्षण	(iii) स्टीफन केशन
(d) भाषा और मस्तिष्क	(iv) नॉम चॉमस्की

A. (a)-(ii), (b)-(iv), (c)-(iii), (d)-(i)
B. (a)-(iii), (b)-(ii), (c)-(i), (d)-(iv)
C. (a)-(iv), (b)-(iii), (c)-(ii), (d)-(i)
D. (a)-(iii), (b)-(i), (c)-(ii), (d)-(iv)

 

145. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन पियाजे के अनुसार सही है?

A. विचार भाषा से पहले है।
B. भाषा विचार से पहले है।
C. भाषा और विचार दो स्वतंत्र अवधारणाएँ हैं।
D. भाषा और भाषण तीन वर्ष की अवस्था के आस-पास एक साथ सम्मिलित हो जाते हैं।

 

146. एक शिक्षक एक लेख पढ़ने के दौरान विद्यार्थियों को इन चरणों का पालन करने का निर्देश देता है/देती है। प्रत्येक अनुच्छेद या खंड के लिए एक शीर्षक वाक्य खोजें या लिखें; कई विशिष्ट बिन्दुओं को समाहित करने वाले मुख्य विचारों की पहचान करें; प्रत्येक मुख्य विचार के लिए कुछ सहायक जानकारी प्राप्त करें; अनावश्यक जानकारी या विवरण को हटा दें। शिक्षक यहाँ किस रणनीति का उपयोग कर रहा है/रही है?

A. पहचानना
C. अनुमान लगाना
B. सारांशित करना
D. स्पष्ट करना

 

147. एक शिक्षक भाषा का अभ्यास कराने के लिए लक्ष्य भाषा में गहन मौखिक बातचीत का प्रयोग कर रहा रही है। इस विधि को किस रूप में जाना जाता है?

A. प्राकृतिक विधि
B. शास्त्रीय विधि
C. द्विभाषीय विधि
D. श्रव्य भाषिक विधि

148. भाषा के अन्तःक्रियात्मक मॉडल के बारे में विषम कथन का चयन करें।

A. पारस्परिक संबंधों के प्रति समझ बनाने के रूप में भाषा।
B. व्यक्तियों के बीच परस्पर सामाजिक लेन-देन करने के साधन के रूप में भाषा।
C. प्रामाणिक सन्देश देने और प्राप्त करने के साधन के रूप में भाषा।
D. व्याकरण और शब्दावली के परस्पर संबंध को स्थापित करने के साधन के रूप में भाषा।

 

149. रोहिणी कक्षा पाँच के विद्यार्थियों के सामने एक विषय-सामग्री प्रस्तुत करना चाहती है, उसे निम्नलिखित में से किस बिंदु पर विचार करना चाहिए
(i) शिक्षण गतिविधियों का उपयोग (संवाद और सूचना में रिक्तता)।
(ii) लक्ष्य भाषा के औपचारिक, संवादात्मक और अन्य पहलुओं को प्रदर्शित करना।
(iii) जहाँ आवश्यक हो वहाँ उचित सहायता प्रदान करना।
(iv) ड्रिलिंग की आदत विकसित करने का प्रयास।

A. (i), (ii), (iii)
B. (i), (ii), (iv)
C. (i), (iii)
D. (ii), (iv)

150. एक भाषा शिक्षक एक समूह परियोजना पर विद्यार्थियों के प्रदर्शन का आकलन करना चाहता है, यहाँ व्यक्तिगत प्रदर्शन के मूल्यांकन के मापदंड के क्या आधार होंगे?

A. समान आयु के साथियों के प्रदर्शन के आधार।
B. प्रत्येक विद्यार्थी का स्वयं का पिछला स्तर।
C. समूह प्रदर्शन का स्तर।
D. सभी के लिए एक समान मानदंड।

 

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