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CTET EVS, Paper 1

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CTET August 2023 : EVS, Paper 1

PART - III / भाग - III

---

Direction : Answer the following questions (Q. Nos 61 to 90) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 31 से 60) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

 

61. A teacher wants to select synchronous communication with her students for teaching EVS. Which of the following will she choose (एक शिक्षिका ईवीएस शिक्षण के लिए अपने विद्यार्थियों के साथ तुल्यकालिक (सिन्क्रोनस) सम्प्रेषण का चयन करना चाहती है। वह निम्नलिखित में से किसे चुनेगी)

(1) Phone calls, pre-recorded videos, tele-conferencing (फोन कॉल, प्री-रिकॉर्डेड वीडियो, टेली-कॉन्फ्रेंसिंग)
(2) E-mail, social media posts, phone calls (ई-मेल, सोशल मीडिया पोस्ट, फोन कॉल)
(3) Instant messaging, blogs, tele-conferencing (त्वरित संदेश, ब्लॉग, टेली-कॉन्फ्रेंसिंग)
(4) Video conferencing, online chat sessions, phone calls (वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ऑनलाइन चैट सत्र, फोन कॉल)

62. If theme Travel : Railway Station depicts utilisation of a community resource in EVS, which of the following will complete – theme Food : __________ (यदि थीम यात्रा: रेलवे स्टेशन ईवीएस में एक सामुदायिक संसाधन के उपयोग को दर्शाता है, तो निम्नलिखित में से कौन पूरा करेगा – थीम् भोजन :................)

(1) Agricultural farm (कृषि फार्म)
(2) Forest (जंगल)
(3) Shopkeeper (दुकानदार)
(4) Farmer (किसान)

63. While teaching EVS, a teacher’s statement/question, which encourages students to elaborate on an answer either on their own or from the response of their peers, is : (ईवीएस शिक्षण के दौरान, एक शिक्षक का बयान/प्रश्न जो विद्यार्थियों को स्वयं या अपने साथियों की प्रतिक्रियाओं से उत्तर को विस्तृत करने के लिए प्रोत्साहित करता है)

(1) Probing (खोजपूर्ण प्रश्न)
(2) Conditioning (कंडीशनिंग)
(3) Chaining (चेनिंग)
(4) Trial and error (परीक्षण और त्रुटि)

64. Anita prepares a unit plan to teach the theme Family. Which of the following will be the title of her unit plan (अनीता परिवार थीम को पढ़ाने के लिए एक इकाई योजना तैयार करती है। निम्नलिखित में से कौन-सा उसकी इकाई योजना का शीर्षक होगा)

(1) Families : Migrating families (परिवार: घुमंतु परिवार)
(2) Types of Family : Nuclear and Joint (परिवार के प्रकार: एकल और संयुक्त)
(3) Family : Relationships within a Family (परिवार : एक परिवार के भीतर संबंध)
(4) Family : Relationships, Gender Roles, Occupations, as socio-cultural entity in changing times (परिवार: संबंध, लिंग भूमिकाएँ, व्यवसाय, बदलते समय में सामाजिक-सांस्कृतिक इकाई के रूप में)

 

65. Ms. Sheetal likes to use stories and poems in primary classes to explain various concepts of EVS. The most appropriate logic for her using stories and poems is to : (श्रीमती शीतल ईवीएस की विभिन्न अवधारणाओं को समझाने के लिए प्राथमिक कक्षाओं में कहानियों और कविताओं का उपयोग करना पसंद करती हैं। उनके द्वारा कहानियों और कविताओं के प्रयोग का सबसे उपयुक्त तर्क है)
A. complete the EVS syllabus as well as students have heard them before coming to school  (ईवीएस के पाठ्यक्रम को पूरा करना साथ ही साथ विद्यार्थियों का स्कूल में आने से पहले इनको सुना होना)
B. encourage the students to write their own poems and stories  (विद्यार्थियों को अपनी कविताओं और कहानियों को लिखने के लिए प्रोत्साहित करना)
C. make the students aware of diversity in language and culture  (विद्यार्थियों को भाषा और संस्कृति में विविधता के बारे में जागरूक बनाना)
D. make the lessons more interactive, enjoyable and interesting  (पाठों को अधिक संवादात्मक, सुखद और दिलचस्प बनाना)
Choose the correct option  (सही विकल्प चुनिए) : 

(1) B and C
(2) A and B
(3) B, C and D
(4) A, C and D

 

66. Which of the following options is a major objective of teaching EVS from classes I to V (निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प कक्षा I से V तक ईवीएस पढ़ाने का एक मुख्य उद्देश्य है)

(1) Acquiring skills to carry out hands-on activities independently (स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक क्रियाकलापों को करने के लिए कौशल प्राप्त करना)
(2) Preparing students for studying science at the middle level(विद्यार्थियों को मिडिल स्तर पर विज्ञान पढ़ने के लिए तैयार करना)
(3) Developing in-depth understanding of the basic concepts of the subject(विषय की मूल अवधारणाओं की गहन समझ विकसित करना)
(4) Helping learners link classroom learning to life outside the school(शिक्षार्थियों को कक्षा के अधिगम को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ने में मदद करना)

 

 

67. An EVS teacher demonstrates an experiment in class in which an egg sinks in a tumbler with water, but floats upon adding salt to the water. Which of the following is the most appropriate explanation she can give to students’ enquiry(एक ईवीएस शिक्षक कक्षा में एक प्रयोग प्रदर्शित करता है जिसमें एक अंडा पानी के गिलास में डूब जाता है, लेकिन पानी में नमक मिलाने पर तैरता है। विद्यार्थियों की पूछताछ के लिए वह निम्नलिखित में से कौन-सी सबसे उपयुक्त व्याख्या दे सकती है)

(1) Allow each student to conclude on their own by adding different items in water(प्रत्येक विद्यार्थी को पानी में विभिन्न वस्तुएँ डालकर स्वयं निष्कर्ष निकालने दें)
(2) The egg floats due to density of water(पानी के घनत्व के कारण अंडा तैरता है)
(3) You will learn the correct reason in higher classes(आप उच्च कक्षाओं में सही कारण सीखेंगे)
(4) Conduct and observe the experiment with different amounts of salt(अलग-अलग मात्रा में नमक के साथ प्रयोग करें और उसका अवलोकन करें)

68. Read the following statements and choose the correct option(निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए)
Assertion (A) : Learning of EVS needs to be oriented to process skills relating to observation, identification, classification, etc(ईवीएस के सीखने को अवलोकन, पहचान, वर्गीकरण, आदि से संबंधित प्रक्रिया कौशल के लिए उन्मुख होने की आवश्यकता है)
Reason (R) : Through acquiring various process skills, the learning outcomes of EVS learning are expected to be achieved(विभिन्न प्रक्रिया कौशल प्राप्त करने के माध्यम से, ईवीएस के सीखने के परिणामों को हासिल करने की संभावना होती है)

(1) (A) is false, but (R) is true. 
(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) (A) is true, but (R) is false. 

69. An EVS teacher should lay emphasis on __________ while preparing question paper for summative assessment(एक ईवीएस शिक्षक को योगात्मक मूल्यांकन के लिए प्रश्न पत्र तैयार करते समय ................ पर जोर देना चाहिए)

(1) Length and objectives of the question paper(प्रश्न पत्र की लंबाई और उद्देश्य)
(2) Content coverage and objectives of the question paper( प्रश्न पत्र की सामग्री कवरेज और उद्देश्य)
(3) Total marks and content coverage of the question paper(प्रश्न पत्र के कुल अंक और सामग्री कवरेज)
(4) Length and total marks of the question paper(प्रश्न पत्र की लंबाई और कुल अंक)

 

70. Which of the following is not a learning outcome in EVS for students of Class III(कक्षा III के विद्यार्थियों के लिए ईवीएस में निम्नलिखित में से कौन-सा सीखने का परिणाम (अधिगम प्रतिफल) नहीं है)

(1) Voices opinion on good and bad touch(अच्छे और बुरे स्पर्श पर अपनी राय व्यक्त करना)
(2) Voices opinion on issues observed/experienced and relates to social practices such as discrimination in ownership of resources(देखे गए/अनुभव किए गए मुद्दों पर आवाज उठाना और समाज की प्रथाओं से संबंधित करना जैसे संसाधनों के स्वामित्व में भेदभाव)
(3) Observes rules in few local, indoor, outdoor games(कुछ स्थानीय, इनडोर, आउटडोर खेलों में नियमों का अवलोकन करना)
(4) Identifies directions of classroom(कक्षा की दिशाओं की पहचान करना)

 

CTET Previous Year Question Papers for EVS

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71. You have to select EVS textbooks for your students of classes III to V. Which of the following criteria is most appropriate for this purpose(आपको कक्षा III से V तक के अपने विद्यार्थियों के लिए ईवीएस पाठ्य-पुस्तकों का चयन करना है। इस उद्देश्य के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा मानदंड सबसे उपयुक्त है)

(1) Pictures in the book should be big and colourful (पुस्तक में चित्र बड़े और रंगीन होने चाहिए)
(2) The language should be simple and according to the mental level of students(भाषा सरल और विद्यार्थियों के मानसिक स्तर के अनुसार होनी चाहिए)
(3) The textbook should be illustrated and appealing to students(पाठ्य-पुस्तक को सचित्र और विद्यार्थियों के लिए आकर्षक होना चाहिए)
(4) The textbook should be child-oriented and devoid of any stereotypes or derogatory attitudes based on gender, caste, class and religion(पाठ्य-पुस्तक बाल-उन्मुख होनी चाहिए तथा लिंग, जाति, वर्ग और धर्म के आधार पर किसी भी रूढ़िवादिता या अपमानजनक व्यवहार से रहित होनी चाहिए)

72. Read the following statements and choose the correct option(निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए):
Assertion (A) : At the primary level EVS has themes instead of topics(प्राथमिक स्तर पर ईवीएस में विषयों के बजाय थीम हैं)
Reason (R) : Theme-based EVS learning is easy for teachers and students as compared to topics(प्राथमिक स्तर पर ईवीएस में विषयों के बजाय थीम हैं)

(1) (A) is false, but (R) is true. 
(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) (A) is true, but (R) is false. 

73. You want to encourage hands-on activities for students of EVS. Which of the following is the most appropriate activity(आप ईवीएस के विद्यार्थियों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों को प्रोत्साहित करना चाहते हैं। निम्नलिखित में से कौन-सी क्रिया सबसे उपयुक्त है)

(1) Map reading from a globe(ग्लोब से नक्शा पढ़ना)
(2) Collecting coins of different countries(विभिन्न देशों के सिक्के एकत्रित करना)
(3) Developing an EVS kit from available material(उपलब्ध सामग्री से ईवीएस किट विकसित करना)
(4) Drawing parts of different plants on a chart(एक चार्ट पर विभिन्न पौधों के भागों का चित्र बनाना)

 

74. Formative assessment of EVS is _______(ईवीएस के लिए रचनात्मक आकलन ............. है)
A. Assessment for learning(सीखने के लिए आकलन)
B. Assessment of learning(सीखने का आकलन)
C. Assessment as learning(अधिगम के रूप में आकलने)
D. Assessment about learning(सीखने के बारे में आकलन)
Choose the correct option : 

(1) C and D
(2) A and B
(3) A and C
(4) B and C

 

 

75. Read the following statements and choose the correct option(निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए )
Assertion (A) : Field trips are an effective pedagogical strategy in EVS(ईवीएस में क्षेत्र भ्रमण प्रभावी शिक्षणशास्त्रीय रणनीति हैं)
Reason (R) : Field trips promote memorisation of objects, events and places(क्षेत्र भ्रमण वस्तुओं, घटनाओं और स्थानों की याददाश्त को बढ़ावा देती हैं)

(1) (A) is false, but (R) is true. 
(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) (A) is true, but (R) is false.

76. With respect to Gujarat, the locations of Uttar Pradesh and Andhra Pradesh, respectively, are(गुजरात के सापेक्ष, उत्तर प्रदेश और आंध्र प्रदेश की क्रमशः स्थितियाँ हैं)

(1) North-West; South-West (उत्तर-पश्चिम; दक्षिण-पश्चिम)
(2) North-East; South-West(उत्तर-पूर्व; दक्षिण-पश्चिम)
(3) North-East; South-East(उत्तर-पूर्व; दक्षिण-पूर्व)
(4) North-West; South-East(उत्तर-पश्चिम; दक्षिण-पूर्व)

77. Rama plays cricket with his friends every evening. Which energy does he use to play cricket(रामा प्रत्येक शाम को अपने दोस्तों के साथ क्रिकेट खेलता है। वह क्रिकेट खेलने में कौन-सी ऊर्जा का उपयोग करता है)

(1) Light energy(प्रकाश ऊर्जा)
(2) Chemical energy(रासायनिक ऊर्जा)
(3) Muscular energy(मांसपेशियों की ऊर्जा)
(4) Sound energy(ध्वनि ऊर्जा)

78. When we burn fuels we get(जब हम ईंधन जलाते हैं तो हमें प्राप्त होती है/होते हैं)

(1) Only light energy(केवल प्रकाश ऊर्जा)
(2) Heat and light energy(ऊष्मा एवं प्रकाश ऊर्जा)
(3) Mechanical and light energy(यांत्रिक एवं प्रकाश ऊर्जा)
(4) Light and sound energy(प्रकाश एवं ध्वनि ऊर्जा)

 

79. Which one of the following is ‘sticky rice’ and is a common variety of rice in Assam(निम्नलिखित में से कौन-सी असम में खाए जाने वाले चावलों की एक सामान्य किस्म है जो पकने के बाद चिपचिपे (स्टिकी) हो जाते हैं)

(1) Bora rice(बोरा चावल)
(2) Arborio rice(अरबोरीयो चावल)
(3) Bomba rice(बोम्बा चावल)
(4) Ponni rice(पोन्नी चावल)

 

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80. Select from the following the best period of the year for the people of Bihar to start a bee-keeping programme(बिहार राज्य के लोगों के लिए निम्नलिखित में से मधुमक्खी-पालन कार्यक्रम आरम्भ करने के वर्ष की सर्वश्रेष्ठ अवधि चुनिए)

(1) October to December
(2) February to April
(3) April to June
(4) August to October

 

81.

Column A	Column B
A. Cumin (जीरा)	I. Appears like a nail (कील की तरह दिखता है)
B. Saffron (केसर)	II. Originated in South America (दक्षिणी अमेरिका से उत्पत्ति)
C. Chillies (मिर्च)	III. Yellow in colour (पीले रंग का)
D. Clove (लौंग)	IV. Small but fragrant (छोटा परन्तु खुशबूदार)

(1) A - I, B - III, C - II, D - IV
(2) A - IV, B - III, C - II, D - I
(3) A - III, B - IV, C - I, D - II
(4) A - IV, B - I, C - III, D - II

82. The coastal State/Union Territory of Bay of Bengal is(बंगाल की खाड़ी का तटवर्ती राज्य/केन्द्र शासित प्रदेश है)

(1) Odisha
(2) Karnataka
(3) Kerala
(4) Telangana

83. Consider the following statements about forests(जंगलों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए) :
A. ‘Torang’ means forest in Kuduk language(कुडुक भाषा में 'तोरांग' का मतलब जंगल है)
B. The Village Council (Panchayat) in Jharkhand decides which family will get how much land for farming, by lottery(झारखंड में, ग्राम परिषद् (पंचायत) लॉटरी के माध्यम से यह तय करती है कि किस परिवार को कृषि के लिए कितनी भूमि मिलेगी)
C. The Right to Forest Act, 2007 gives the rights to people who have been living in the forest for at least 15 years(जंगल अधिकार कानून, 2007 उन लोगों को अधिकार दिलाता है जो कम-से-कम 15 वर्षों से जंगलों में रह रहे हैं)
D. About three-fourth people in Mizoram are linked to the forests (मिज़ोरम में लगभग तीन-चौथाई लोग जंगलों से जुड़े हुए हैं)
The correct statements are :

(1) B and C
(2) A and C
(3) A and B
(4) A and D

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

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84. What is the mass of an object with a density of 24 g/mL and a volume of 6 mL(24 g/mL घनत्व और 6mL आयतन वाली वस्तु का द्रव्यमान क्या होगा)

(1) 146 g
(2) 142 g
(3) 143 g
(4) 144 g

85. Consider the following statements about snakes and identify the incorrect one from the following(साँपों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए तथा निम्नलिखित में से ग़लत कथन को चिह्नित कीजिए)

(1) They swallow their food whole(वे अपने भोजन (शिकार) को पूरा निगल जाते हैं)
(2) Snakes have sharp teeth(साँपों के दाँत नुकीले होते हैं)
(3) Poisonous snakes have fangs(जहरीले साँपों के डसने वाले दाँत होते हैं)
(4) They chew up their prey(वे अपने शिकार को चबाकर खाते हैं)

 

86. Bronze is an alloy made by melting the following(काँसा (ब्राँज) एक मिश्रधातु है जिसे निम्नलिखित में से किन्हें पिघलाकर बनाया जाता है)

(1) Tin and copper(टिन और कॉपर)
(2) Copper and zinc(कॉपर और जिंक)
(3) Aluminium and zinc(ऐलुमिनियम और जिंक)
(4) Zinc and tin(जिंक और टिन)

 

87. Select the correct statements about elephants from the following(निम्नलिखित में से हाथियों के बारे में सही कथन चुनिए)
A. A three-month-old baby elephant generally weighs about 100 kg(तीन महीने के हाथी के बच्चे का वज़न सामान्यतः लगभग 100 किलोग्राम होता है)
B. An adult elephant can eat more than 200 kg of leaves and twigs in one day(वयस्क हाथी एक दिन में 200 किलोग्राम से अधिक पत्तियों और झाड़ियों को खा सकता है)
C. Elephants do not rest very much; they sleep for only two to four hours in a day(हाथी बहुत अधिक आराम नहीं करते हैं, वे दिन में दो से चार घण्टे ही सोते हैं)
D. Elephants like to play with mud and water(हाथी कीचड़ और पानी से खेलना पसन्द करते हैं)

(1) B and D
(2) A and B
(3) A and C
(4) C and D

 

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88. Consider the following statements A and B(निम्नलिखित कथनों A और B पर विचार कीजिए)
Statement A : In Manali, houses are constructed with wood, slanting roofs and elevated on strong bamboo pillars(मनाली में, ढालू छतों वाले मज़बूत बाँसों के खम्भों पर बने ऊँचे उठे हुए लकड़ी के घर बनाए जाते हैं)
Statement B : Manali receives a lot of rain and snowfall(मनाली में बारिश बहुत होती है और बर्फ भी पड़ती है)
Choose the correct option :

(1) A is incorrect, but B is correct
(2) Both A and B are correct
(3) Both A and B are incorrect
(4) A is correct, but B is incorrect

89. Read the following statements and choose the correct option(निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए)
Assertion (A) : On applying pressure, gas can be compressed easily.(दाब लगाने पर, गैस को आसानी से संपीडित किया जा सकता है)
Reason (R) : When we apply pressure to a gas, the intermolecular space between gaseous particles decreases and it gets compressed(जब हम किसी गैस पर दबाव लगाते हैं, तो गैसीय कणों के बीच अंतराअणुक स्थान कम हो जाता है और यह आसानी से संपीडित हो जाती है)

(1) (A) is false, but (R) is true. 
(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) (A) is true, but (R) is false. 

 

90. Consider the following main functions of plants(पौधों के निम्नलिखित मुख्य कार्यों पर विचार कीजिए)
A. To produce and store food(भोजन का उत्पादन और भंडारण करना)
B. To give strength and support to the plant(पौधे को शक्ति और सहारा देना)
C. To transport water and minerals from roots to other parts of plant(पौधे के अन्य भागों को जड़ों से जल और खनिज)
The main function(s) of the stem is/are :

(1) Only B and C
(2) Only B
(3) Only A and B
(4) A, B and C

 

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